RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Satuan Pendidikan : SDLB
/ B
Kelas/semester : I/I
Tema / Sub Tema : Diriku / Tubuhku
Alokasi waktu : 2 x pertemuan (10 x 30 menit )
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,disiplin,tanggung
jawab, santun,peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar , melihat , membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, maklhuk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
Bahasa Indonesia
Indikator :
|
MATEMATIKA
|
3.1
|
Mengenal lambang bilangan dan mendiskripsikan kemunculan bilangan
bahasa yang sederhana
|
Indikator :
|
3.1.1 Memasangkan bilangan sesuai dengan jumlah
gambar orang
|
|
PKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Indikator :
|
3.2.1.
3.2.2.
|
Memberikan contoh posisi duduk yang benar
Memberikan contoh cara memegang pensil yang
benar
|
SBDP
|
2.1
|
Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih
mengekspresikan diri dalam mengolah karya diri
|
Indikator
|
2.1.1
2.1.2
|
Menebalkan garis zik
zak pada buku tugas
Menebalkan garis
putus-putus pada buku tugas
|
C.
Tujuan pembelajaran
1. Dengan
mengamati contoh
pada teks bacaan (hal 11) “Ayo memperkenalkan
diri”, siswa dapat mengucapkan nama diri dengan percaya diri.
2. Dengan mencontoh pada buku bacaan anak menunjukkan nama dirinya seperti yang tertulis di dada siswa dengan
penuh percaya diri.
3. Dengan mencontoh pada buku bacaan mengucapkankan nama temannya seperti yang
tertulis didada temannya.
4. Dengan mengamati gambar orang, siswa
menghitung jumlah gambar lalu memasangkan
sesuai dengan bilangannya.
5. Dengan memperhatikan gambar pada buku siswa hal 9, siswa membilang gambar
orang pada buku tersebut.
6. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mencontoh cara duduk yang benar
7. Dengan memperhatikan gambar siswa dapat mencontoh cara memegang pensil yang
benar.
8. Dengan mencermati gambar, siswa dapat menebalkan garis zik zak
9.
Dengan mencermati gambar,
siswa dapat menebalkan garis putus-putus.
D. Materi pembelajaran
1. Bahasa
Indonesia : Memperkenalkan diri
2. Matematika : Membilang
3. PKN : Mencontoh sikap yang
baik
4. SBDP : Menebalkan
- Metode pembelajaran
1. Pendekatan:
Saintifik
2. Strategi : Kolaboratif ,kooperatif dan individual
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, obseravasi, diskusi,
bermain dan penugasan
- Media, alat, dan
sumber pembelajaran
Buku Siswa hal 6 s.d 11.
Gambar-gambar.
Alat tulis.
- Langkah-langkah
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan hari ke 3
|
kegiatan
|
Langkah-langkah
DL
|
Deskripsi
kegiatan
|
Alokasi
waktu
|
|
Pendahuluan
|
|
·
Guru membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam
·
Guru mengajak siswa
mempersiapkan diri mengikuti pelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan
inti
|
Menciptakan situasi (stimulasi)
Problem statemen (pernyataan/identifikasi masalah)
Pengumpulan data
Pengolahan data
Pembuktian
Kesimpulan
|
·
Guru Membimbing
siswa mengamati gambar pada buku “Ayo memperkenalkan diri”
·
Siswa mengamati gambar “budi memperkenalkan diri”,
di depan teman-temannya.
·
Siswa mengamati
tulisan teks pada buku dan mengamati gambar
“budi menyebut nama diri lalu menyebut nama,teman”. yang berdiri di
sampingnya.
·
Guru membimbing
siswa mengamati gambar pada hal 8 dan
11 pada buku siswa.
·
Guru membimbing siswa menghitung gambar orang
seperti yang tertera pada buku.
·
Guru mengamati gambar anak duduk dengan posisi
yang benar.
·
Guru memberikan
teori cara
duduk dengan posisi yang benar.
·
Guru mengamati
garis zik zak pada buku
·
Guru membimbing
siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya. Kegiatan ini
melatih anak untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka.
·
Siswa diminta secara bergantian mengajukan pertanyaan.
·
Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan
siswa dan membahasnya secara klasikal.
·
Guru memberikan
pertanyaan-pertanyaan untuk mengetahui pemahaman siswa.
|
90 menit
|
|
penutup
|
|
·
Siswa melakukan
perenungan dengan menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.
·
Guru meringkas
pelajaran.
·
Guru menutup pelajaran
dengan salam, dan tidak lupa menyampaikan pada siswa agar hati-hati di jalan
dan belajar di rumah.
|
20 menit
|
Pertemuan hari ke 2
|
kegiatan
|
Langkah-langkah
DL
|
Deskripsi
kegiatan
|
Alokasi
waktu
|
|
|
|
|
|
|
Pendahuluan
|
|
·
Guru membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam
·
Guru mengajak siswa
mempersiapkan diri mengikuti pelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan
inti
|
Menciptakan situasi (stimulasi)
Problem statemen (pernyataan/identifikasi masalah)
Pengumpulan data
Pengolahan data
Pembuktian
Kesimpulan
|
·
Guru membimbing siswa untuk mengenalkan nama diri
seperti contoh dalam buku.
·
Guru membimbing siswa untuk mengucapkan nama teman
yang ada di sampingnya dengan melihat nama yang tertulis di dada temannya.
·
Guru membimbing siswa untuk memasangkan jumlah orang
pada bilangan yang sesuai.
·
Guru mengamati gambar anak menulis dengan posisi yang
benar.
·
Guru memberikan
teori cara
menulis dengan posisi yang benar.
·
Guru membimbing siswa untuk menebalkan garis
tersebut.
·
Guru membimbing siswa
untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya. Kegiatan ini melatih
anak untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka.
·
Siswa diminta secara bergantian mengajukan pertanyaan.
·
Guru mencatat
pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara klasikal.
·
Guru memberikan
pertanyaan-pertanyaan untuk mengetahui pemahaman siswa.
|
|
|
Penutup
|
|
·
Siswa melakukan
perenungan dengan menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.
·
Guru meringkas
pelajaran.
·
Guru menutup pelajaran
dengan salam, dan tidak lupa menyampaikan pada siswa agar hati-hati di jalan
dan belajar di rumah.
|
|
- Penilaian
1. Tehnik
penilaian
a) Penilaian
Sikap
b) Penilaian
pengetahuan ; tes tertulis dan lisan
c) Penilaian
ketrampilan : unjuk kerja dan observasi
2. Bentuk
instrumen penilaian
a) Penilaian
sikap
b) Penilaian
pengetahuan ( dalam buku siswa)
c) Penilaian
ketrampilan ( ada di buku guru)
3. Instrumen penilaian:
a.
Penilaian Sikap
|
No
|
Nama
|
Percaya diri
|
Disiplin
|
Bekerja sama
|
|||||||||
|
BT
|
MT
|
MB
|
SM
|
BT
|
MT
|
MB
|
SM
|
BT
|
MT
|
MB
|
SM
|
||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
b.
Penilaian
pengetahuan ; tugas, tes
tertulis dan lisan
Tugas
1. Berikan contoh cara duduk dengan posisi yang benar
2. Berikan contoh cara menulis
dengan posisi yang benar
Tertulis
1.
Hitunglah jumlah orang lalu
hubungkan dengan angka yang tepat
|
|
|
||||
|
||||
Lesan
1.
ucapkan nama bilangan di bawah ini
1,
2.
3. 4 ,5
c.
Penilaian
ketrampilan : unjuk kerja dan observasi
|
No
|
Kriteria
|
Baik
sekali
4
|
Baik
3
|
Cukup
2
|
Perlu
bimbingan
1
|
|
1
|
Kemampuan
meyebutkan namanya sendiri dan nama temannya
|
|
|
|
|
|
2
|
Kemampuan
mengisyaratkan nama diri dan temannya
|
|
|
|
|
Jawaban:
Duduk yang benar
adalah posisi duduk tegak lurus antara bahu dan tulang belakang.
Menulis yang benar
adalah tangan di pegang dengan tangan kanan, lalu pensil diletakkkan antara
jari telunjuk dan ibu jari. Posisi duduk tegak lurus.
Kriteria Penilaian
b.
Menulis kegiatan di rumah yang harus dilakukan dengan mengucapkan nama bilangan.
Jawaban:
Namaku Budi
teman aku siti dst
Kriteria Penilaian
|
Kriteria
|
Bobot
|
|
Menjawab 3 kegiatan dengan benar
|
4
|
|
Menjawab 2 kegiatan dengan benar
|
3
|
|
Menjawab 1 kegiatan dengan benar
|
2
|
|
Menjawab 0 kegiatan dengan tidak benar
|
1
|
c. Menentukan jumlah benda dan pasanganya.
Kunci jawaban
|
Gambar
|
Banyak anak dalam gambar
|
|
|||
|
4
|
4
|
Kepala Sekolah Guru kelas
